Понятие: "эффективность – это отношение усилий, затраченных на производство сообщения, к последствиям его реализации" – очень объёмно и много чего в себя включает. В нём есть чисто материальная составляющая, а именно: процесс передачи сообщения адресату. Он представляет собой отдельный акт общего явления, которое называется коммуникацией. Но в ней есть один, так сказать, идеальный момент, без которого она невозможна и без которого разговоры об эффективности сообщения становятся пустыми. Это – понимание. Понимание адресатом идеи, мысли, которую стремится передать ему инициатор сообщения.

В коммуникативном акте понимание занимает своё, неотъемлемое от этого процесса, место. Оно осуществляется в рамках восприятия сообщения. Восприятие несколько шире понимания. Оно включает в себя взаимодействие получателя сообщения со средствами передачи. Т.е., при восприятии происходит необходимая, начальная, я бы сказал, физическая часть общего явления – понимания. Можно воспринять, и вернее – принять, сообщение, не понимая его, понимая частично или понимая иначе, но прежде всегда должно быть изменение в получателе, произведённое сообщением. Собственно, сообщение только это, физическое изменение, и делает. Остальное, собственно, понимание, "делает" уже сам получатель.

То, что называется пониманием, порождено невозможностью прямой, непосредственной передачи мыслей, вынужденностью использования тех или иных средств для передачи содержания. И тут получается такая штука: отправитель сообщения, объективно, сам того не понимая, стремится не передать мысль, идею, а породить её в адресате. Правда, сам-то отправитель так не думает, он думает, что он мысль именно передаёт.

"Передать мысль" – это образное выражение, обусловленное передачей средств. Её в буквальном смысле передать нельзя, она не материальна, её можно только породить материальными действиями. И, всё же, нам есть смысл говорить именно о передаче мыслей, идей, значений и т.п. Так легче.

О понимании приходится говорить вследствие того, что идеи и мысли не передаются непосредственно от инициатора адресату. Передаются только средства, носители информации, в которых инициатором воплощены идеи и мысли. Адресат воспринимает не сами идеи и мысли, а носители мыслей, т.е. череду знаков и эту череду – в контексте ситуации. Воспринимая череду знаков, адресат вынужден "превращать" их значения  в идеи и мысли, в свои идеи и мысли, соответствующие мыслям и идеям отправителя сообщения, заложенным им в сообщение. Достаточно хорошее совпадение порождённых идей и мыслей с теми, которые выразил и хотел передать инициатор, по сути и есть понимание, понимание сообщения.

Последствия не передачи, а порождения таковы, что вследствие использования средств для передачи, восстановленные идеи и мысли оказываются частенько, мягко говоря, не совсем те, которые инициатор пытался вложить в ”прокрустово ложе” известных инициатору значений. А бывают и совсем не те. Однако, как бы то ни было, в общем и целом коммуникация успешно осуществляется.