Грачев. Мне думается, чтобы ответить на вопросы о системе, надо оттолкнуться от системы, которую хорошо представляете. Я отталкиваюсь от внутренних органов человека, устройства вообще нашего организма. Попробуйте, ведь человек- это модельная копия Вселенной. Все по подобию. С уважением.

ВОПРОСНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРОГРАММА

В схемах темы отсутствуют элементы диалога – то, что формирует «элементарную диалектику». Диалектика подразумевает наличие диалога. К ним, в том числе, можно отнести: - Элементы синтеза: по составу и структуре образующих форму; - Элементы связи: становление формосостояний «сущности» в целом образующих её «офсию»; - Элементы диалога: {«чувственной  - <умственной» ↔ «разумной> - сознательной»} деятельности не рассмотрены, в том числе со стороны их «дукций»; - Элементы становления оформленного представления о предмете просто отсутствуют: форма на содержании, форма в содержании, форма содержания, содержание формы, нет исследований «формы формы», сути содержания, смысл формы, содержания не исследован и не проговорен; - Элементы размышлений о выполнении диалога: {«дискурсивность - <диссипативность» ↔ «дихотомичность> - детерминизм»} должны быть изучены как основные для формирования диалога; - Элементы позволяющие конструировать: «логику – логизмы» вообще ещё не осознанны. Но это не означает что постановка такого акцента к вопросам видения «элементарных» особенностей для диалектики, это зряшное занятие. Оно конструктивно со стороны выявления возникших пробелов «диалектики» оформленной как научное знание.

Этого (перечисленного) знания должно хватить, чтобы можно было говорить об элементарной «диалектической логике» (ДЛ) как науке о жизнедеятельности умственного осознания действительности. Только тогда когда «элементарная  ДЛ» будет осмыслена как необходимый логический инструмент мышления для осознания «диалектики», только тогда «диалектика» сможет быть научной дисциплиной позволяющей опираться на: {«элементарную - <универсальную» ↔ «номинативную> - всеобщую»} логики, лежащие в основании построений: {«ФЛ - <ДЛ» ↔ «МЛ> - ТЛ»} имеющих отношение к методологии научного мировоззрения.   

В целом работа выполнена с пользой по выяснению области действия противоречий и противоположностей в логических операциях суждения. Она позволяет охватить единым взором те проблемные места, которые необходимо дорабатывать и осмысливать. Схемы помогают удерживать концептуальные вопросы ЭДЛ вместе.                         С уважением Сергей Семёнов.