Спасибо за интерес к теме!

Ну что же, попробуем танцевать "с табуреткой"

уровени категорий ЧЕГО вы расписываете?

Уровни усложнения Бытия.

На простейшем уровне, на котором не нужна даже Вселенная, существуют два элемента: пустота и идея.

При этом пустота существует в материальном мире, а идея - как источник отражения материи, "вода для отражения звезд". При этом возможно появление "идеи пустоты", но ей не где появиться: пустота - слишком ненадежная основа для конкретных идей.

Далее появляется материя в форме Вселенной, и "учится" обращаться с конкретными идеями.

Продолжим с идеей табурета.

Во-первых, идея табурета не существует, иначе она представляла бы сама себя, и ничто другое.
Во-вторых идею табурета можно отрицать - заявить "Это - не табурет!" (попробуйте Васе сказать: "Ну какой же это Вася?!").

Далее, идея табурета необходима - в отличии от идеи эюяйки.
Идея табурета обладает направленностью на утилитарное использование. Спросите в Эрмитаже: "А где тут у Вас табурет?"

Продолжим на астрофизическом (хаотическом) уровне.

Табурет, как тело, служит для связи, как минимум, двух других тел.
Табурет может быть, а может и не быть. 
Но если табурет есть, то он есть.
Если табурет есть, то он проявляет некоторые свои свойства.

Перейдем к прикладному уровню.

Функционально, нам нужно что-либо на столько же удобное, как и то, что сзади "Мыслителя" Родена.

Возможны несколько различных состояний сравнения идеи и реальных образцов. 
Выделим три: 
- не подходит, 
- подходит, 
- очень удобно.
Цель табурета элементарна - быть удобным.
Естественным является вопрос об адресате удобства табурета: для кого он должен быть удобен?
Происходит естественный возврат к функциональности относительно того, для кого он должен быть удобен.

Вернемся к материальному аспекту.

Выполнение или не выполнение чем то функции является сообщением окружающему миру и выражается причиной для последующего отношения окружающего мира к явлению.

Соответственно, мир реагирует, в силу наличествующей связи на другие явления (не обязательно на сам табурет, но и на тех, кто его сделал или отодвинул).

Совокупность проявлений табурета для окружающих образует его сущность.
Отграниченность совокупности выделяемых причинно-следственных связей позволяет выделить табурет, как объект (включая обивку, запах краски, поглощаемый, отражаемый или излучаемый спектр в оптическом или гамма-диапазоне).

Теперь перейдем к представительскому уровню.

Описание исполнения предполагаемой функции храктеризуется через внимание к конкретным элементам - царапает или не царапает пол, количество ножек, наличие и размер дырки в верхней поверхности, сочетание по цвету со столом и т.д.

Происходит оценка применимости в качестве табурета "для нас".
Результат оценки генерирует нашу позиции о достижении объектом той цели, которую мы перед ним ставили.

После выработки позиции мы с облегчением распространяем нашу позицию на всю партию аналогичных табуреток, а не перебираем каждую из них (табуреток).

И - пока последний - возврат на материальный уровень

Имеющиеся табуретки, которые мы можем применить, составляют наш ресурс.
Изученные причинно-следственные отношения табуреток порождают правила их применения - на сколько одновременно садиться и при каком весе.

Собственная сущность табуретки позволяет ей выступать в качестве субъекта: под кем заскрипеть, под кем сломаться...

Соответственно, это позволяет табуретке образовывать структуры со своим участием, которые являются более сложными образованиями реального мира ("мужик на красной табуретке").

Пока описание крайних уровней такое, хотя возможно и применение более средних уровней.

Например:

Сеансовый уровень проявился бы, если бы табурет помнил, какое слово на нем нацарапали.

 "Покрашенная табуретка не впитывает воду" - придает табуретке свойства сложной системы, противодействующей воздействию окружающей среды.

На уровне табуретки, пожалуй, все.

Какие элементы остались плохо объясненными в этом описании, какие вопросы по прежнему трудны в модели?

И все же не могу поверить, что невозможно понятно (для обывателя)  объяснить суть Вашей работы. Давайте так Какую цель преследует Ваша работа? Для чего Вы ее создаете, На что она направлена?

Давайте попробуем. Простота и понятность изложения еще никому не мешала.