диалог

Ограничивать общение нельзя

a2009a — Fri, 07 Aug 2009 18:57:31 +0400

В ходе небольшого диалога в очередной раз, но уже с новой стороны, выяснилось, что имеются веские причины, делающие бессмысленными любую регламентацию диалога, тем более, его формализацию и ограничения.

В дискуссии http://www.philosophystorm.org/mp_gratchev/1254 с учетом инициирующих ее диалогов обозначились следующие важные моменты.

Околонаукоброжение. Характеристики. Первая, вторая и третья.

a2009a — Sun, 28 Jun 2009 11:24:10 +0400

При выяснении причин околонаукоброжения были также выявлены и установлены некоторые его характеристики (устойчивые формы проявления), и, главное, необходимость расширения его определения, данного ранее.

Парафраз из XVII века о рассудочной диалектической логике

mp_gratchev — Sun, 07 Jun 2009 14:36:33 +0400

Что касается диалектической логики, построенной на принципах Грачёва, то я столь мало склонен принимать в ней участие, что в одном ответном письме советовал ему вместо бесплодных ухищрений развивать присущую ему прекрасную способность изложения, которую можно было бы с успехом использовать для спора/диалога.

Обоснование рассудочной диалектической логики (структурированно, обобщенно, обозримо)

mp_gratchev — Tue, 02 Jun 2009 00:02:40 +0400

Диалектическая логика развивающегося суждения

автор: М.П. Грачёв

Детское слово в творчестве Ф.М. Достоевского

marall — Wed, 02 Jan 2008 22:05:04 +0300

Многие романисты, мыслители, просветители писали и говорили о воспитании и образовании юношества, но только у Ф.М.Достоевского исключительно серьезного, взрослого писателя, не представившего никакого определенного образовательного проекта, тема детства звучит крайне трепетно и напряженно во многих его произведениях.