Противоположности 1-го рода.
Введение:
Lemur:
Противоположности, без понимания их сути, в современной философии выполняют функции религиозной догмы!
Мне Болдачев предложил лучше разобраться с терминами «Единство» и «Противоположность».
Предлагаю провести вам опыт 2 и проанализировать словосочетание "единство противоположностей".
В результате обсуждения первого опыта я сделал следующие выводы:
Существенный вклад в совершенствование моей системы взглядов внес Болдачев, немного меньше вложил и свою долю Евгений Вишняков (Sherri), остальные же критиковали Болдачева и Sherri за те замечания, которые они «осмелились» выложить. Тем не менее, я благодарен всем отреагировавшим.
В результате размышлений над полученным материалом я расширил свое понятие вопроса. Оно имеет в настоящее время следующий вид:
В «Метафизика Категорий» я привел алгоритм метода образования категориальных пар, как инструмента вербальных отношений, и провел опыт по логическому преобразованию лексического формулирования философской мысли, а так же ограничению области её применения. Опыт преследовал две цели: наработка опыта работы сконструированных инструментов и реакция на изложение идеи.
В ходе дискуссии по предыдущему этюду прозвучало следующее суждение:
Lemur:
Противоположности, без понимания их сути, в современной философии выполняют функции религиозной догмы!
Термин «Противоположность» - вот как дает ему определение Словарь Ушакова:
-противоположность, 1 что-нибудь противоположное другому по своим свойствам.
В результат первых же комментариев я выявил неполноту изложения идеи, что и приводит к непониманию парадигмы изложенных мыслей.
Произвожу корректировку текста. Дополнения и изменения будут выделены жирным шрифтом.
***
Рассмотрим приведенную ранее в качестве примера Категорию «Движение»
КАТЕГОРИИ (от греч. kategoria - высказывание; признак) - в философии наиболее общие и фундаментальные понятия, отражающие существенные, всеобщие свойства и отношения явлений действительности и познания. Категории образовались как результат обобщения исторического развития познания и практики. (Большой Энциклопедический словарь)
Наблюдая в своей лаборатории за работай объекта исследования я получил результат.
Поскольку лабораторией являюсь я сам, а объектом наблюдения выступает мое сознание, то результатом наблюдения будут чувственные образы, сформированные сознанием из ощущений, полученных через органы чувств.
Итак, я научился учиться. Я приобрел навыки стремительного освоения нового и сумел это использовать на практике. Стал ли я счастливее от этого?
Как ни странно произошло обратное. Все вокруг стали глупыми, ограниченными, все всё начали делать не так, и всё стало замыкаться на меня. Мне стало всё проще делать самому, чем объяснять, а потом переделывать.
Хотя всеми считается, что обучение непрерывный процесс, сама практика обучения убедила меня, что он всё таки дискретный. Состоит из циклов:
1. Усвоение нового.
2. Освоение практики применения этого нового.
3. Забывании усвоенного.
4. Вспоминании забытого.
5. Доведение до автоматизма (рефлекса) практики применения нового, путем многократного повторения пунктов 3 и 4.
Важнейшей чертой проявления Разума является Свобода Воли, т.е. возможность выбора своего Будущего. И хоть говорят о «множестве вариантов», но мы всегда выбираем из двух - или…, или… Просто за этим выбором всегда стоит следующий, и т.д., и складывается впечатление, что мы выбираем из множества.