После рождения, человек сразу начинает получать информацию, которую может накапливать всю свою жизнь, а учёным так и не стать – нет начальной систематизированной информации и навыков работы с ней.

Эта работа является примером применения аксиом познания в процессе исследования сути такого явления во взаимоотношениях людей, как ревность.

Здесь особенно ярко проявляются следующие аксиомы.

На мой непросвещенный взгляд, классики философии до и в начале нашей эры не были обременены оковами материализма или идеализма. Это первое.

Неделя (2-я) с 30.01 по 03.02. 2012г.

Первый раздел

1. Выскажите Ваше мнение по теме: - Наука неоклассической философии – в одноимённой странице блога “mitin_vm” или «Дневника» ФШ.

2. Ваше мнение и/или предложение по улучшенной разработке темы прошлой недели там же.

Для того, чтобы правильно ответить на вопрос (или не отвечать на дурацкий) надо разобраться в самом вопросе с целью понять, о чём должен быть ответ.

1. «Зачем» - включает в себя, на мой взгляд, понятия «цель» и «смысл».

Здравствуйте пользователи и посетители ФШ!

Неделя (1-я) с 23.01 по 27.01

Первый раздел

1. Выскажите Ваше мнение по теме: - Наука? – в одноимённой странице «Дневника» ФШ.

2. Голосование по лучшей разработке темы прошлой недели (на следующей-й неделе).

3. Следующая тема разработки (для подготовки своего мнения к будущей неделе).

Наука – исторически формируемая область знаний, обеспечивающая путь познания и развитие своей области и смежных областей знаний.

Здесь я хочу сказать о статусе участника "школы". А может вовсе отказаться от его статуса? Тогда - хаос. В наших силах разобраться, со временем, "что дают?" и "где немцы?". А пока предлагается следующее.

Спасибо Вам, Анн из Одесы,за поднятую проблему авторства (ну так я её понял, извините)!

Обращаюсь ко всем возможным участникам "Школы философии", где каждый участник - учитель и ученик - не претендует на авторство в смысле его преимущества.